Revue TEM - Texte en main
ÉDITORIAL DU NUMÉRO 1 : ATELIERS D'ÉCRITURE
écrire, cela s'apprend…
La
revue Tem repose sur un double postulat : le texte est un objet
d'apprentissage, l'atelier d'écriture en est le lieu privilégié.
Ce
lieu retient aujourd'hui l'attention et il n'est pas exclu que certains
l'utilisent comme un mot de passe pour attirer le chaland, avant que la
mode n'en passe.
Car,
il faut l'admettre, ce qui est proposé par les uns est souvent l'opposé
de ce que d'autres promettent. Aussi faut-il d'emblée lever certaines
ambiguïtés, poser quelques principes.
C'est
à quoi s'attachent les premiers numéros de Tem où, à travers une
pluralité de points de vue, émerge déjà une stratégie d'ensemble visant à
élaborer la conjonction – non la simple contiguïté – d'une pratique
effective, d'une théorie explicite, d'une pédagogie systématique du
texte.
Ce
que cette revue propose en effet, c'est un lieu pour articuler des
textes de fiction et de théorie, des pages de manuscrits, des
commentaires, des entretiens, des perspectives historiques, des
expériences didactiques.
La
première partie de chaque numéro est construite autour d'un problème
d'écriture tandis que, par ailleurs, des rubriques reviennent
régulièrement : versions (textes inédits de fictions en cours, le plus
souvent accompagnés d'une réflexion), textuelles (de brefs textes
théoriques), libre erre (le texte en librairie), écrire en atelier, le
tout suivi de bibliographies et de notes de lectures. Une place
importante est accordée à l'expérimentation et à l'analyse critique des
perspectives nouvelles offertes par l'usage des micro-ordinateurs (comme
auxiliaires de lecture ou d'écriture).
Texte en main, Tem montre
ce qui se passe en atelier, comme ce qui s'efface du travail de
l'écrivain, c'est-à-dire tout ce qui concourt à la production d'un
texte : édition, mise en page, choix du format ou du papier, travail de
l'imprimeur ou du libraire.
Texte
en main, en explicitant les procédures, qui permettent de s'initier aux
opérations textuelles jusqu'à les avoir bien en main, Tem prouve ce qu'elle affirme : écrire cela s'apprend.
De maintes manières, son souci majeur est d'articuler sans pour autant annuler les spécificités.
Notant
la carence du système scolaire en ce domaine, elle construit d'abord
une didactique de l'œuvre d'art langagière mais ne se limite pas à elle.
Le scripturalisme
Les
ateliers d'écriture (ou plutôt de textes) font en effet partie d'une
démarche plus générale, le scripturalisme, qui se donne pour but de
mettre en évidence, analyser et développer ce qui permet et ce que
permet le passage à l'écriture, afin d'en élaborer la pratique, la
théorie, la didactique.
Domine
un principe : pour qu'il y ait une réelle appropriation du savoir, tout
apprentissage doit être associé à une pratique de production et de
recherche.
Dans
le domaine de l'écrit, cela signifie qu'il faut restaurer le rapport
oublié mais obligé entre la lecture et l'écriture. Au sein de Tem, toute
activité de lecture est donc effectuée en vue de préparer une écriture
(et cela quel que soit le type de texte envisagé).
En découlent :
– d'abord
une recherche sur l'utilisation des théories et des apprentissages de
l'écriture mis en place au cours des siècles passés ;
– ensuite,
sur le plan méthodologique, une attention particulière accordée à la
réécriture, support et objet d'un enseignement destiné avant tout à
construire la capacité d'améliorer un écrit ou si l'on préfère l'art de
la rature ;
– enfin,
une expérimentation de nouveaux rapports de production interactifs
entre les pratiques fonctionnelles et artistiques du langage, entre une
pratique textuelle (production d'un objet d'art langagier) et une autre
pratique artistique.
C'est
pourquoi, dans le cadre de l'association que la publie (L'Atelier du
texte), Tem organise pour ses lecteurs des ateliers d'écriture et des
colloques. L'épreuve de la pratique permet d'évaluer les acquis et
d'établir la liste des apprentissages manquants. L'épreuve de la
didactique apporte la validation des hypothèses en matière de théorie et
de pratique.
Ainsi peut-on, en ces pages, en ces stages, lire-écrire l'aventure du scripturalisme et ses métamorphoses.
SOMMAIRE DES NUMÉROS PARUS
SOMMAIRE DES NUMÉROS PARUS
Au sommaire du n° 3/4 : Écriture et ordinateur (épuisé)
L'Atelier du Texte, 1990. Prix de vente France ; 100F Etranger 120F
Claudette
Oriol-Boyer, Lire/écrire avec l'ordinateur. Gérard Labbaye, Le
traitement de texte. André Salvetti, Du texte au livre. Jean-Claude
Oriol, Les systèmes d'exploitation. Jean-Pierre Balpe, Paul Braffort, La
production littéraire assistée. Gérard Labbaye, Jean-Claude Oriol,
Histoires de contes. Christiane Cadet, Inserts romanesques. Bernard
Magné, La Marquise en m.o.t.a.m.o. Frédéric Robert, La vache qui
rit-écrit. Bernard Magné, Remarques amères sur l'eao. Claudette
Oriol-Boyer, La formation des maîtres. Albert Aymes, N + 1Variations…
Jacqueline Bernard, Hatouara de Blaise Cendrars. José Chidlovski,
Bernard Magné, De l'homophonie (suite). Claudette Oriol-Boyer, Le
scripturalisme. Claudette Oriol-Boyer, Écrire avec Roussel. Jean
Ricardou, Degrés de l'illusoire. Marie-Pierre Galley, L'ordinateur en
librairie.
Au sommaire du n° 5 : Textes pour enfants
L'Atelier du Texte, 1990. Prix de vente France ; 75F Etranger 95F
Claudette
Oriol-Boyer, Lire/écrire avec des enfants (2). Bernadette Gromer, Des
livres pour apprendre à lire les livres. Maurice Thuilière, Adaptation
de textes pour enfants. Nicole Bilous, Les nouveaux manuels de français
en sixième. Bernard Magné, Un générateur de comptines. Michel Butor, La
bibliothèque enfantine. Michel Butor, Zoo. Jeanne Reveyron et Marie
Trystram, La panthère dans le jardin du bord de l'eau. Françoise Goyard,
Explosion. Françoise Campanale, Alice. Jean-Claude Oriol, Alice dans
l'ordinateur. Yves Bernet, Madeleine Rambaud, La semaine de Victorine
Prendi. Claudette Oriol-Boyer, L'âne jaune. Claudette Oriol-Boyer, Ceci
n'est pas un texte pour enfants. Bernard Magné, Le métatextuel. Jean
Ricardou, Dédoubler la recouverte.
Au sommaire du n° 6 : Écrire avec Jean Lahougue
L'Atelier du Texte, 1990. Prix de vente France ; 95F Etranger 120F
Jean Lahougue,
Écrire à partir d'Agatha Christie. Jean Lahougue, Écrire vers Simenon.
Jean Lahougue, Villes en e. Jean Lahougue, François-Xavier Alix,
Correspondance. Jean Lahougue, Écrire en classe : une ville texte. Jean
Lahougue, Écrire en classe : un film policier video. Bernard Magné, Le
métatextuel (suite). Ewa Pawlikowska, Post-Scriptum : figures de
citations et allusions dans La Vie mode d'emploi de Georges Perec.
Georges Perec, Cahiers inédits des citations et allusions dans la vme.
Ewa Pawlilowska, Ouvrages figurant dans la bibliothèque de Perec. Ewa
Pawlikowska, Lieux des citations et allusions dans la vme. Jean
Ricardou, Textuelle V.
Au sommaire du n° 7 : Arts, ateliers
L'Atelier du Texte, 1990. Prix de vente France ; 110F Etranger 130F
Jacques
Poli, Le mécanique, le végétal, l'animal, l'organique. Georges Perec,
Textes écrits pour les peintures entomologiques de Jacques Poli. Bernard
Magné, Repères pour trois textes de Georges Perec sur les peintures de
Jacques Poli. Michel Brigand, Après avoir beaucoup déchiré. James
Guitet, Ce champ de l'invisible. Leonardo Cremonini, Mes objets trouvés.
Henri Cueco, Un miroir qui parle. Michel Sicard, L'artiste doit se
sentir très tôt orphelin. Jean-Yves Bosseur, Musiques:
événements.Claudette Oriol-Boyer, Lire/Écrire avec des enfants (2). Guy
Neumann, Écrire avec Claude Simon. Guy Neumann, L'ombre du Coolabah.
Annie Combes, Agatha Christie et l'art de la variation. Jean Ricardou,
Textuelle VI. Le lecteur dératé. Bibliographie « Peinture/ateliers ».
Au sommaire du n° 8/9 : Écrire avec...
L'Atelier du Texte, 1990. Prix de vente France ; 150F Etranger 170F
Claudette
Oriol-Boyer, Manifestation métatextuelle de la fonction poétique : le
parallélisme. Georges-Emmanuel Clancier, L'écrivain et ses doubles.
Claudette Oriol-Boyer, L'histoire d'une génération. Nicole
Bajulaz-Fessler, Ecrire avec Michel Field. Michel Field, Identités
plurielles. Alain Coste, Bernard Noël, Le roman du regard. Benito
Pelegrin, Pratique incommode de l'écriture. François Quet, Syntaxes du
labyrinthe. Renée Elkaïm-Bollinger, Un atelier d'écriture radio.
Au sommaire du n° 10/11 : Lis tes ratures
L'Atelier du Texte, 1990. Prix de vente France ; 165F Etranger 190F
Almuth
Grésillon, Manuscrits en main, énonciation en acte. Jacques Anis La
rature et l'écriture : l'exemple de Ponge. Claudine Fabre, Pour délier
l'écriture : lire les ratures « pas à pas ». Annie Piolat, Jean-Yves
Roussey, A propos de l'expression « stratégie de révision » de texte en
psychologie cognitive. Maurice Thuilière, Énoncés de problèmes.Claudette
Oriol-Boyer, Machinations métatextuelles de la fonction poétique :
l'ambiguïté. Manuèle Jargot, Le roman d'un roman : La Maison Pouchkine
de Bitov. Antoine Albalat, L'Art d'écrire en vingt leçons. Antoine
Albalat, Le Travail du style. Claudette Oriol-Boyer, Identités; Les
réverbères de Coriolis. Henri Lucas, Pages d'écriture (extraits).
Jean-Claude Oriol, Poésie volumétrique, Cubème n° 1.
Au sommaire du n° 12 : Perec, Polaroïds
L'Atelier du Texte, 1990. Prix de vente France ; 100F Étranger 120F
Ce
numéro contient 39 polaroïds de Georges Perec, un cahier inédit de
Georges Perec, 40 reproductions quadrichromie d'œuvres de plasticiens
(Jean-Michel Alberola, Catherine Masson, Anne Pesce, Rozen Sivadon,
François Bouillon, Catherine Grostabussiat, Bastien Lallemant, Hélène
Mougin, Pierre Buraglio, Frédéric Beaumes, Sébastien Gokalp, Richard
Kendrick, Guy Lemonnier, Jean-Luc Goupil, Thierry Heynen, Valérie
Swingedouw, Bernard Moninot, Céline Duval,Thierry Froger, Yanis Le
Cunff, Daniel Nadaud, Marika Bührmann, Benoît Pascaud, Dominique
Tisserandet, Jacques Poli, Vincent Gontier, Céline Leblanc, Michel
Pelloille, Jacques Ramondot, Paolo Faber, Kasha Legrand, David Liaudet,
Peter Stämpfli, Joerg Bader, Charles Colrat, Marc Ferniot, Pierre
Tilman, Fabien Bassas, Alice Krichel, Miriam Zegrer), des textes
d'écrivains : François Lasgi, Bon voyage ! Jacques Poli, De 11 x (11 +
11) + 11 à l'Aître Saint-Maclou. Robert Bober, Faire un film ensemble.
Nicole Bajulaz, Toujours tu chériras la mère… Jeannine Baude, Dans une
lecture de Georges Perec. Régine Detambel, 13 Indices en forme de polar.
Michel Lafon, L'île en dessous. Jean Lahougue, 40 jours plus 13 ou Le
Dioclétien détourné. Gilbert Lascault, Tu ne sauras jamais… Claudette
Oriol-Boyer, Ce sera hier : échos des choses. Bernard Magné, trois fois
treize encrages dans la page. Marie-Sylvie Poli, Exposés / Sur Exposés.
Michel Sicard, Flottements, espaces.
Au sommaire du n° 13 : Pastiches, collages et autres réécritures
avril 2001.
Il est produit en collaboration avec la revue Formules, revue des littératures à contraintes.